對于如何學習生物的小技巧，上海勁馬生物有不一樣的見解，我司匯集?？平淌?，為您具體解析如何學生物。歡迎參考詳情。

首先勁馬提示掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”
      與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。
      對于大家學習了許多年的數(shù)學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學中的未知數(shù) X 、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能掌握生物學的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
 其次要弄清知識內在，“瞻前顧后”、“左顧右盼”
      在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
      如：關于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前后起來思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢？這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。
     這樣才能深刻理解重點知識，讀書做到“六個W”
      對于一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家讀書時要時時思考“六個W”。這六個W分別是：
      Who —→ 誰或什么結構
      What —→ 發(fā)生了什么變化或有什么
      How —→ 怎樣發(fā)生的
      When —→ 什么時間或什么順序
      Where —→ 在什么場所或結構中發(fā)生的

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